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时间就是过的那么快,临近寒冬腊月,经过了后面的几场考试,我都是稳站初三年级第一,班级第一。
“而我的日常就是看书背书刷卷子,偶尔跟同学讲解一下难题,有时候也会被老师给提起来回答问题,偶尔也会被抓壮丁,向大家讲述一下我的学习经验和方法,这种彭博的学术气氛也是我喜欢的,在这种环境中,学生们的心里就一个目标,努力学,尽力去学,都想给自己博一个未来。”
“大家也更理解古人说的少壮不努力,老大徒伤悲。”
“尤其是80年代的我们,生活在偏远城镇,农村的孩子,从小就尝遍了生活的苦,也更加急迫的想要摆脱这种生活。想要改变这种家庭的困苦,想为自己的父母承担起那一负责任,能够帮忙减轻家里的负担。希望自己以后会越来越好,让自己的后代不会再经历自己所经历的苦难贫穷,都想要给自己的家庭,明天未来拼一个结果。”
“这就是这个阶段的学生们心里的想法,同时我也会潜默移化给他们传输一些社会的知识,让他们对于这个世界会有一个更清晰的认知,了解。”
“学生的世界其实很简单,除了学习就是学习。”
“但是由于地域的不同,教育程度的很大区别下,很多人都只学会了死读书,出了校园进了社会,就像小白兔进了狼群一样,被啃食的只剩下残渣残骨,留给自己的就是血的教训,只剩下满身的伤疤。”
“为什么好多的有权有势的人都想要把孩子送去私人学校?难道他们是傻吗?每年都要交那么贵的学费,就为了让孩子能有个好的学习环境。”
“错,大错特错,如果只是为了学业的话,哪里不可以学?”
“是里面的教学质量的不同,和里面关系的不同。”
“这些家庭条件好的孩子,从小就学会耳目渲染,就在父辈的影响下,能更加的早熟,学会衡量利弊。在去到一个相同等级的学校时,他们不止是在学习知识,积累人脉,也是在父辈的基础上增加自己未来的底牌。
而有些时候,偏远的农村由于信息接触较贫瘠,他们接收到的信息和他们的认知,有学校里面老师的教导,也有父母的言传身教。让他们从小就接受了一个信息:就是努力读书,做到成绩优秀。”
“但他们没有交给自己孩子的是:不是每个孩子都是天才,也不是每个人未来都会成功成为人上人。家长想的是孩子以后能够有个好的大学,未来能够有份好的工作,成家立业
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